RESPIRACIÓN DE LOS SERES VIVOS

En tercer grado se aborda el contenido de la respiración de los seres vivos y me pareció atractivo para los alumnos que ellos mismos realizaran su porpia explicación y posteriormente categorizaran a los seres vivos de acuerdo a sus tipo de respiración PULMONAR: es el proceso de intercambio de gases que ocurre en el interior de los pulmones, donde se le suministra al organismo el oxigeno necesario directamente en la sangre y le libera del dióxido de carbono BRANQUIAL: es aquella que se lleva a cabo a través de las branquias (estructuras que también se conocen con el nombre de «agallas»). Una gran cantidad de animales acuáticos dispone de estos órganos que permiten absorber el oxígeno que se encuentra en el agua y eliminar el dióxido de carbono. TRAQUEAL: Las tráqueas están conectadas al exterior mediante espiráculos o estigmas, que es el nombre que reciben los poros que se abren y se cierran. CUTANEA: es propia de los anélidos, anfibios (en combinación en estos dos casos con otro tipo de respiración) y de ciertos equinodermos. En este tipo de respiración hay que distinguir el tegumento corporal, que configura la estructura respiratoria, y la piel, a través de la cual se realiza el intercambio gaseoso, la cual debe ser muy fina, húmeda y estar bien irrigada por el medio interno del animal. El intercambio gaseoso se realiza a través de la epidermis, siempre y cuando la cutícula externa esté húmeda; algo que se consigue porque están intercaladas entre las células cúbicas del epitelio (de una sola capa), hay células glandulares. Los animales que respiran por la piel o por tegumento viven en el medio acuático o en lugares muy húmedos, ya que solo en estos ambientes es eficaz. Poseen este tipo de respiración las lombrices de tierra; medusas y anémonas; los sapos y las ranas ESTSOMAS:son uno de los participantes en la fotosíntesis y también en la respiración de las plantas, ya que por ellos transcurre el intercambio gaseoso mecánico, es decir que en este lugar sale el oxígeno y entra dióxido de carbono (en la fotosíntesis) y viceversa (durante la respiración) según qué procesos químicos

TERMÓMETRO Y TEMPERATURA

Un contenido importante que se debe trabajar a partir de tercer grado es el de la temperatura y la manera en que se mide además de los cambios que sufre la materia a partir del calor Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades. La Importancia de la temperatura en los seres humanos Los seres humanos sólo pueden sobrevivir dentro de un rango muy estrecho de temperaturas - al igual que otros mamíferos y aves que tienen que mantener su temperatura corporal constante en todo momento, alrededor de 37 ° C. A sólo cinco grados demasiado alta o baja sería una condición peligrosa. Entre otras funciones la temperatura mantiene el equilibrio de los líquidos y sólidos disueltos en la sangre por ejemplo el colesterol tiende a depositarse en las paredes de las arterias si se baja la temperatura. Es cierto la hemoglobina se degrada si se aumenta o se disminuye la temperatura Temperatura es una magnitud referida a la noción de calor medible mediante un termómetro Con estos ejercicios se pretende que el alumno se familiarice con el uso del termómetro y su importancia.

NÚMEROS A UNIDADES DE MILLAR

Uno de los contenidos básicos de todos los grados es que los alumnos identifiquen los números, tanto de manera escrita como oral, últimamente los ejercicios que encontramos son demasiados simples o de recortar y pegar, éste es a la antigua, sencillo y en donde los alumnos lean y escriban las cantidades sin tener que copiar del pizarrón, con esta actividad nos ahorramos tiempo.

MI PLATO DEL BUEN COMER

Una idea que siempre había tenido era la que los niños armaran su propio plato del buen comer pero nunca había encontrado el formato y con los programas que yo trabajo no podía hacerlo y el día de hoy por fin encontré uno, lo modifiqué y me di a la tarea también de elaborar una hoja con los alimentos que debemos consumir, espero sea de utilidad. Recordando que hay que hacerles mucho hincapié a los alumnos sobre la importancia de la combinación de los alimentos y dejar de lado los refrescos y los que contienen demasiados azúcares como son los refrescos, el texto de los libros de textos nos podrán dar el enfoque necesario para el grado que lo vayan a utilizar.

SISTEMA MUSCULAR

Siguiendo con los trabajos para el tercer grado en la asignatura de ciencias naturales encontramos el sistema muscular que en conjunto con el sistema óseo nos ayuda en la movilidad del ser humano que es lo que nos atañe en este momento. El Sistema Muscular está compuesto por más de 600 músculos y más de 1200 tendones (2 por cada mayoría de músculos, exceptuando algunos que tienen de 4 a 5). Es el encargado de realizar todos y cada uno de los movimientos del cuerpo humano, tanto los que son de forma voluntaria como los involuntarios. Sistema Muscular y todos los músculos del Cuerpo Humano Además también protegen el esqueleto y los órganos, facilitan el desarrollo de sus funciones como la cardiovascular o la digestiva, además de permitir la movilidad de las vísceras. Los músculos del cuerpo humano constituyen el 40% de su peso aproximadamente, aunque ese porcentaje variará según la actividad física y la dieta de cada individuo porque influyen directamente en la cantidad de masa muscular. Es Sistema Muscular está estrechamente ligado al Sistema Nervioso, no sólo para conseguir movernos o desplazarnos de forma voluntaria, sino para proteger el organismo aumentando la temperatura de éste produciendo calor. Razón por la que tiritamos cuando tenemos frío por ejemplo, el Sistema Nervioso indica que la temperatura corporal está bajando y los músculo comienzan a contraerse para generar energía calórica.

SISTEMA ÓSEO

La primer lección de 3er grado habla sobre el sistema locomotor es por ello que el presente documento pretende que los alumnos distingan cada uno de los elementos que lo componen y se ayuden con el texto de las páginas 12 a 17 para lograr identificar cada uno de ellos además de diferenciarlos. HUESOS: forman el esqueleto y le dan soporte al cuerpo CARTÍLAGO: Parte blanda que se encuentra entre los huesos y además forman la punta de la nariz y las orejas ARTICULACIONES: Puntos en donde se unen los huesos LIGAMENTOS: Son como ligas muy resistentes que sirven para unir un hueso con otro. También no hay que olvidar el dato interesante en el que por cultura general los alumnos deben conocer que los huesos de un adulto son 206 y los de un bebé recién nacido 270. Podemos además pedir a los niños que armen un esqueleto e identifiquen huesos, cartílagos, ligamentos y articulaciones.

LAVOISIER (ORGANIZADOR GRÁFICO)

Uno de los hombres más geniales que hayan existido y que por desgracia fue asesinado Químico francés, padre de la química moderna. La revolución científica de los siglos XVI y XVII arrinconó muchas antiguas creencias y dejó atrás disciplinas de larguísima tradición, como la alquimia. Pero pese a las numerosas aplicaciones prácticas y a los conocimientos acumulados, en la segunda mitad del siglo XVIII la química seguía siendo un saber más empírico y especulativo que una verdadera ciencia. A menudo los investigadores se limitaban a anotar y describir cuidadosamente sus técnicas y experimentos, sin que de ello resultase la enunciación de leyes universalmente válidas que explicasen los fenómenos estudiados.Si Antoine Lavoisier es considerado el fundador de la química moderna, es precisamente por haber emprendido y coronado con éxito la labor de interpretación y sistematización de los dispersos conocimientos existentes; de hecho, buena parte de las aportaciones y descubrimientos de Lavoisier habían sido ya intuidos por sus predecesores. Gracias a una rigurosa metodología de mediciones cuantitativas que aplicó a sus experimentos, Antoine Lavoisier superó definitivamente las nebulosas hipótesis heredadas de la alquimia y proporcionó los conceptos y principios fundamentales de que tanta necesidad tenía la química para constituirse en una nueva ciencia